Quand a la fameuse philosophie qui rend les petits francais siiiii intelligents, je trouve beaucoup plus constructif et formateur les enseignements de type americains ou on te fait analyser des textes, on te demande ce que tu en penses, etc. de maniere beaucoup moins hypocrites qu'en philosophie ou on demande aux eleves de recracher des bouts de citations et faire du name dropping a tout bout de champs, sur des concepts imposes. Et si tu fais pas la reponse gauchiste de base, tu sais que statistiquement tu as plus de chance de te taper un 8 qu'un 14...
Je peux contrer avec ma propre expérience, j'ai eu 15 en philo sans mettre une seule citation.
Et pour avoir été enseignant en Terminale L, la citation est importante mais les enseignants de philo privilégient la réflexion de l'élève et la construction de cette dernière.
Par ailleurs, la philo se passe en bac Techno, et évidemment dans ce cas, les enseignants en demandent un minimum sur l'apport de citation.
La citation est la preuve que la réflexion est pertinente. Elle s'appuie sur quelqu'un qui a eu la même réflexion. Cela s'arrête là. Tu fais un florilège de citations, tu ne prends pas la moyenne si cela n'a aucun rapport avec le sujet. Evidemment, entre une copie construite sans citation et une copie construite avec citation, la seconde aura une meilleure note mais quoi de plus normal ?
Par ailleurs, tu fais sûrement dans la provoc' mais "gauchiste de base" c'est idiot, les prof' de philo n'aiment pas les clichés, c'est tout. Après, tu peux balancer une idée anarchiste ou nationaliste, si c'est dans le sujet et l'opinion est raisonnée, tu as toutes les chances de prendre une bonne note.
Le problème est qu'en philo, par contre, il existe une forte variable de notation, mais cela n'est pas lié à une idée "commune des profs de philo" mais bien de leur liberté de réflexion... Soit justement l'idée même de la philosophie... Pour autant, les bacs blancs révêlent que ces variables touchent des cas particuliers.
Finalement, le contrôle continu est une fausse bonne idée, comme l'autonomie totale des établissement. Le contrôle continu est un fard, on peut maquiller et créer sur le papier des élèves performants et prétendre que notre établissement est performant.
Toi qui parles des Américains... Sont ils si performants que celà avec leurs méthodes ? Quand tu te payes une école, peut elle s'autoriser à te faire échouer ? Même si tu es un débile profond ? Tu passeras, car quelqu'un, ou par auto discipline, fera en sorte de passer.
Le baccalauréat a de gros défauts, notamment la tentation de l'objectif 85% de réussite. Mais il est relativement démocratique, anonyme et juste. Les commissions d'harmonisation n'augmentent qu'une minorité de notes.
Mais je préfère largement un examen terminal qu'un contrôle continu où pendant un ou trois ans, la tentation du maquillage est plus que forte.
Bref, il conviendrait de faire attention...
Après, sur notre construit... Je ne crois pas que la philosophie soit un quelconque révélateur de notre comportement en entreprise. comme notre prétendu aspect plus littéraire de notre éducation.
Cela me rappelle les réflexions des Anglo-saxons, comme les Anglais... Raillant notre assistanat, nos grèves, notre comportement... Alors que depuis la seconde guerre mondiale, les indicateurs socio-économiques n'ont été meilleurs, en Grande Bretagne, que pendant 4 ou 5 ans. Soit entre 2005 et 2009.
Notre système sociétal est contestable, ben ouais, comme tous.