Par rapport à l'anglais :
Je pars du principe qu'un enfant, à 4, 6, ou 8 ans, c'est pas une machine. Il ne peut pas apprendre autant de choses qu'à 14-16-18 ans.
Donc, une "initiation" à l'anglais en CM2, c'est judicieux.
Apprendre l'anglais en CP, alors qu'ils savent à peine lire et écrire quelques mots en français, c'est suicidaire.
Ils savent à peine écrire corrrectement le français qu'ils leur faudrait apprendre l'anglais ? Faut arrêter un peu. Les enfants ne sont pas des machines, surtout à cet âge-là. Chaque chose en son temps. La première des choses est d'avoir une certaine maîtrise de la langue maternelle avant d'aller voir ailleurs, non ?
Quel intérêt d'apprendre l'anglais et le français si au final, c'est pour parler "franglais" ? (comprendre, parler l'anglais et le français comme une vache espagnol ?) et bourriner le cerveau de nos chères petites têtes blondes ?
Je connais un peu le sujet puisque je suis chargé depuis bientôt 4 ans de l'enseignement/sensibilisation de l'informatique pour les écoles maternelles et primaires de la commune où je bosse.
Et la réalité du terrain, c'est qu'il est suicidaire de les initier à l'anglais avant le CM1-CM2 (soit 9-10 ans). Et quand je dis initier, c'est initier, pas leur bourriner le crâne.
Donc, de ce côté-là, je rejoins complétement ex-floodeur.
L'anglais est nécessaire, mais on ne peut pas poser le toit avant les murs quand on construit une maison. On est de même obligé de faire avec le développement de l'enfant ;)
:classe: