Potes'n'Roll

L'apprentissage de plusieurs langues au détriment d'autre chose ? Qu'est-ce qu'il faut pas lire franchement !

Et moi j'affirme que tu dis empiriquement n'importe quoi.

Donc, une "initiation" à l'anglais en CM2, c'est judicieux.

Quel intérêt d'apprendre l'anglais et le français si au final, c'est pour parler "franglais" ? (comprendre, parler l'anglais et le français comme une vache espagnol ?) et bourriner le cerveau de nos chères petites têtes blondes ?

Je connais un peu le sujet puisque je suis chargé depuis bientôt 4 ans de l'enseignement/sensibilisation de l'informatique pour les écoles maternelles et primaires de la commune où je bosse.

C'est comme ça que l'on restera aussi ridicule à ne savoir parler que français toute notre vie.

C'est un argument ça ? Non, c'est une croyance empirique.

Donc vraiment pas lié de près au sujet. Je connais on ne peut mieux le sujet comme je l'ai déjà dit. Ne sois pas borné pour rien ou histoire de dire  que t'as raison et accèpte d'avoir tort.

cela paraîtrait plus logique de la mettre en 6e. Une heure par semaine, pas plus, et sous une forme spéciale bien entendu.

C'est un fait facile à constater. Il n'y a pas besoin d'être enseignant au collège pour savoir que le niveau de français est de plus en plus mauvais.

Qui parle de borné, là ? Tu connais la journée d'un enfant en maternelle ? Sa journée n'est pas extensible, tu sais. La question n'est pas de savoir s'il apprendra mieux l'anglais en bas-âge, ou pas, mais qu'il y a déjà suffisamment de choses à apprendre et à faire en maternelle.

La France ne se limite pas à ton cas, pas plus qu'au mien d'ailleurs.

Je suis assez d'accord avec Kian, les petits sont super balaises pour apprendre des langues... ( pour les PARLER et les COMPRENDRE)
Ensuite pour ce qui est de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture en bon français, pour moi c'est le boulot de l'école PRIMAIRE (du CP au CM2) - et sûrement pas après la 6ème...

Les petits qui ont appris à parler anglais en maternelle n'ont pas besoin de plus d'une ou deux heures par semaine en école primaire pour apprendre à mettre ces mots sur papier et les règles de grammaire anglaise qui sont extrèmement simples comparées à la grammaire française. Tenez le journal de TF1 adore vanter régulièrement les écoles bretonnes où tous les gosses sont bilingues et ont de très bons taux de réussites. Bon, dommage, c'est une langue régionale... mais peu importe, ça prouve que c'est possible.

Nous en tout cas, on y pense pour notre petite  (pas pour le breton mais pour l'anglais biensur   )

à ton avis FB, comment font les parents dits "multiculturels" (un parent d'une nationalité et l'autre d'une autre - donc deux langues) pour que leurs enfants soient à 100% bilingues.
J'en connais pleins qui en plus du français et l'anglais ont appris dès le plus jeune âge une 3ème langue. A 10 ans ils étaient trilingues et n'avaient pas pour autant les problêmes que tu inventes.

Quote

Nous en tout cas, on y pense pour notre petite  (pas pour le breton mais pour l'anglais biensur    )

Je pense que c'est une excellente chose mais ça risque d'être couteux vu que l'enseignement public ne fait pas ça 

Quote from: KiaN – on Friday 23 September 2005, 14:47:17

à ton avis FB, comment font les parents dits "multiculturels" (un parent d'une nationalité et l'autre d'une autre - donc deux langues) pour que leurs enfants soient à 100% bilingues.
J'en connais pleins qui en plus du français et l'anglais ont appris dès le plus jeune âge une 3ème langue. A 10 ans ils étaient trilingues et n'avaient pas pour autant les problêmes que tu inventes.

Au lycée j'avais une copine donc le père était Turc, la mère Yougoslave, elle avait grandit en France, et avait appris l'anglais LV1 et l'espagnol LV2 et elle parlait très bien les 5 langues c'était hallucinant. Elle avait une proposition de boulot chez Air France sans avoir encore son bac ... 

KiaN, tu parles de ton cas dans ta classe dans ta région.

La France est grande, et ne se résume ni à des cas particuliers, ni à une région.

Pour répondre à Damien, par la même occasion, le problème n'est pas de savoir si l'enfant peut mieux apprendre l'anglais ou autre chose à l'école primaire.
Le problème est de savoir ce que l'on veut : privilégier les langues ? Très bien. Mais au détriment de quoi ?

Je discutais il y a de cela quelques mois avec les instit' de l'école ou je bosse (et c'est pour ça que j'en parle). Ce n'est pas que de l'empirique (quel joli mot  ), mais du vécu au quotidien et discuté avec des personnes directement impliquées (c'est le moins que l'on puisse dire).

Et leurs avis, c'était que plus on apprenait tôt une seconde langue, mieux c'était ( là dessus- on est d'accord hein ) MAIS que le problème, c'est que le programme est ce qu'il est et que s'il fallait faire de l'anglais en cp (par exemple), il faudrait prendre des heures sur autre chose.
Sur quoi prendre ces heures ?
Ce qui se fait souvent dans les classes de Cm1 et Cm2 qui font de l'anglais, c'est que l'on fait moins de Français pour faire de l'Anglais.
Génial, non ?
Et c'est ce problème qui "m'embête", ne te trompe pas de problème, KiaN
Pour dire donc, que si en CM2, c'est moins gênant puisque les bases du Français sont normalement acquises, en Cp c'est déjà plus délicat...

Et quand tout le monde sera fortiche en Anglais, la langue internationale sera le chinois 

Bref, je pense qu'il faut faire des choix, effectivement. L'anglais est primordial, mais l'est-il au point d'apparaître dès l'entrée en primaire en mangeant le temps consacré à l'apprentissage du Français ? C'est ça qui m'embête un peu...